Lernexpedition Demokratie für die Oberstufe: Demokratie mal anders

Die erstmals durchgeführte “Lernexpedition Demokratie” stellte die Schülerinnen und Schüler unserer Jahrgänge S12 (Stadtteilschule) und S2 (Gymnasium) vor einige Herausforderungen – und viele nutzten die Chance zu selbständigem, vertieftem Lernen und eigenverantwortlicher Erstellung eines Produkts (von Plakaten und Zeichnungen bis zu professionell produzierten Podcasts und live vorgetragener Slam Poetry) in vorbildlicher und außergewöhnlicher Weise. Die Fotos unten geben einen Eindruck insbesondere von der abschließenden Ergebnispräsentationen. Und zwei Schülerinnen der S2a, Liska Magiera und Anna Westphal, haben ihren Blick auf die Woche in – hier unten abgedruckten – journalistischen Beiträgen formuliert. Viel Spaß beim Schauen und Lesen!

(Christoph Schneider, Pädagogischer Geschäftsführer)

„Die Gen Z ist faul, uninformiert und Demokratie ist vor allem eines – langweilig.“

Falsch gedacht!

Denn die Demokratiewoche der Brecht-Schule liefert nicht nur eine kreative Näherung beider Aspekte, sondern geht über in ein aktives und eigenes Lernen, welches dem gewöhnlichen Lehrplan in nichts nachsteht. Für fünf Tage setzten sich die Schüler aus den Jahrgängen S2 und S12 in Kleingruppen mit dem allumfassenden Thema Demokratie auseinander. Ob mit einem eigenen Projekt oder von Lehrern und Studierenden organisiert – da war der Kreativität keine Grenzen gesetzt.

Die Grundidee ist klar und klingt nach einer idealen Lernumgebung. Doch wie hat diese Umsetzung funktioniert?

Von Dienstag bis Freitag befassten sich die Schüler intensiv mit ihren Themen. Der einzige schulische Orientierungspunkt stellte dabei eine betreuende Lehrkraft dar – ein weiterer Schritt hin zum Heranführen an das spätere Lernen und Leben. Was zuvor die dicken Schulbücher und vollen Klassenräume waren, ist eigens gewählten Plänen, Interviews und Bibliotheken gewichen. Jeder mit einem anderen Gedanken, einem eigenen Verständnis von was Demokratie überhaupt bedeutet und wie man diese projektbasiert darstellt. Die Auswertung der Woche war ähnlich wie eine Messe aufgebaut. Eingeleitet von Kurzvorträgen und spannenden Teaser für Vorstellungen, folgten Einblicke in die Arbeitsweisen der Schüler. Dabei war für jeden etwas dabei. Von einem politisch basierten Ansatz, hin zu Demokratie der Biologie, Sprache, Mathe, Kunst und vieles mehr. Schüler stellten sich die Fragen, ob Tiere sich uns politisch nicht doch ähneln, wie eine scheinbar einfache Statistik oder auch die kleinste sprachliche Abweichung die Menschen zum Umdenken bewegen kann. Es wurden Vorträge besucht, durch Partner wie Tide Podcasts aufgenommen, Kinderbücher geschrieben, Poetryslams performt, Führungen gehalten, Filme gedreht und um Großen und Ganzen sich mit der Frage beschäftigt: Geht Demokratie auch anders? Und wenn man sich die lebhaften und mit Bedacht arbeiteten Projekte anschaut, liegt die Antwort auf der Hand.

Demokratie ist lebendig, wenn man sie dazu macht. (Liska Magiera, S2a)

Die Lernexpedition Demokratie

Für uns, die Schüler/innen der S2 und S12 fiel in der Woche vom 9.-13.2.2026 der gesamte Unterricht aus. Stattdessen haben wir uns während der Woche in Kleingruppen mit verschiedenen Projekten zum Thema Demokratie beschäftigt. Die Projekte und die daraus resultierenden Produkte waren sehr vielseitig, vom selbst gestalteten Kinderbuch bis zu einem Vortrag über tanzende Bienen war viel Interessantes dabei.

Für unsere Projekte haben wir Unterstützung von Studenten der Uni Hamburg, dem Team von TIDE und diversen Lehrkräften bekommen, die uns bei unseren Projekten begleitet haben und mit ihren Anregungen und Tipps unterstützt haben.

Bei der Auftaktveranstaltung am Montagmorgen haben sich die externen Teams vorgestellt, da viele von ihnen schon Themenvorschläge ausgearbeitet hatten und bereits ein Konzept für das Projekt mitbrachten. Vielen von uns hat dies die Projektauswahl stark erleichtert, da die Teams interessante Themen wie „Neurodivergenz und Demokratie“ oder „Fake News in der Politik“ vorgeschlagen haben.

Ab 12 Uhr stand uns die Zeit frei zur Verfügung, um uns in Gruppen zusammenzuschließen, Begleitpersonen zu finden, ein Projekt zu überlegen und anschließend eigenständig daran zu arbeiten. Diejenigen, die sich einer Gruppe von der Uni Hamburg oder dem Team von TIDE angeschlossen haben, haben zusammen mit ihren Begleitern das Projekt bearbeitet und teilweise Ausflüge gemacht, Expert/innen getroffen, Podcasts produziert und Interviews geführt. Unser Schülersprecherteam ist sogar nach Berlin gefahren und hat dort mit Schüler/innen des Otto-Nagel-Gymnasiums getroffen.

Trotz des Schwerpunktes auf eigenverantwortliches Arbeiten gab es in der Schule Angebote, wie zum Beispiel einen Vortrag zum Thema Journalismus und Recherche, um uns einen Einblick in den Beruf des Journalisten und Tipps für eine gute Recherche zu geben.

Am Freitagnachmittag endete die Projektwoche nun mit der Präsentation der Ergebnisse. Viele Gruppen hatten Plakate oder Vorträge ausgearbeitet, die in einem Gallery Walk präsentiert wurden. Andere Gruppen präsentierten ihre Ergebnisse in Form Präsentationen auf der Bühne.

Ich persönlich fand die Projektwoche sehr interessant und sowohl thematisch, als auch methodisch, sinnvoll. Dadurch, dass wir uns die Themen selbst aussuchen durften, war ich persönlich direkt motivierter, da ich mich mit einem Thema beschäftigen konnte, das mich wirklich interessiert und wo die Erarbeitung auch Spaß gemacht hat. Außerdem war die Projektwoche für mich eine gute Übung zur Selbstorganisation und Eigenverantwortlichkeit. Eine Woche klingt zwar erstmal viel, letztendlich wurde bei vielen von uns die Zeit zum Ende hin aber sogar knapp und eine gute Selbstorganisation und sinnvolle Zeiteinteilung war sehr wichtig. In dieser Woche konnten wir dies ohne Notendruck üben und uns zeitgleich mit dem wichtigen Thema Demokratie beschäftigen.

(Anna Westphal, S2a)